Beratungskonzept

Schulsozialarbeit ist professionell durchgeführte soziale Arbeit in der Schule und mit den Menschen, die dort lernen und arbeiten.

(vgl. www.Wikipedia.org)

Der grundsätzliche Auftrag der Schulsozialarbeit ist die Sicherung und die Unterstützung von Schülern, Eltern und Lehrern bei der Gestaltung des Bildungsprozesses an der jeweiligen Schule. Schwerpunkt ist dabei die soziale Integration und Unterstützung von Schülerinnen und Schülern.

Die Arbeitsfelder der Schulsozialarbeit sind hierbei geprägt von Prävention (Vorbeugung) und Intervention (Eingreifen).

Daraus ergeben sich im Wesentlichen drei Schwerpunkte für das Aufgabenfeld „Schulsozialarbeit":

Beratung:
Beratung ist eine zentrale Aufgabe der Schulsozialarbeit. Der Schulsozialarbeiter steht hierbei Schülern, Eltern und auch Lehrern zur Verfügung. Prinzipien sind hierbei die Vertraulichkeit und die Freiwilligkeit.

Gruppenarbeit:
Die Gruppenarbeit im Rahmen von Schulsozialarbeit kann die klassische Soziale Gruppenarbeit, Arbeitsgemeinschafen und offene Angebote, z.B. im Ganztagsbereich der Schule und die Arbeit in Form von Projekten mit Schulklassen und Schülergruppen umfassen.

Vernetzung:
Fachkräfte der Schulsozialarbeit müssen tragfähige Netzwerke innerhalb und außerhalb der Schule  entwickeln. Die fachlichen, rechtlichen und quantitativen Grenzen der Schulsozialarbeit werden durch die Kooperation mit z.B. Jugendamt, Psychologen, Beratungsstellen und nicht zuletzt den Lehrerkollegen erweitert und gesichert.

Informationen über finanzielle Hilfen für Schülerinnen und Schüler aus einkommensschwachen Familien: Bildungs- und Teilabepaket 

 Elterninformation zum Vorgehen bei Mobbing(verdachts)fällen

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Das Streitschlichter-Programm

Konflikte  können sich im alltäglichen Schul leben durch Rempeleien, Beschimpfungen, Vordrängeln, Auslachen, Petzen, nicht Mitspielen lassen und Beschädigen von Gegenständen zeigen.

Die sogenannte  Mediation (Vermittlung) ist ein wirkungsvolles Mittel Konflikte unter Schülern zu regeln. Die Streitschlichter/innen (Mediatoren) begleiten die Kontrahenten beim Finden einer  Lösung.

Eine Streitschlichtung verläuft dabei immer dreischrittig:

1. Das Gespräch wird unter Verschwiegenheit eingeleitet.
2. Die Kontrahenten klären die Sachverhalte.
3. Die Beteiligten suchen nach konstruktiven Lösungen und treffen Vereinbarungen in Form eines Schlichtervertrages.

Die Streitschlichterlinnen und ihre Ausbildung

Während der Ausbildung werden  Kompetenzen zur Konfliktlösung  trainiert. Dazu gehören z.B. die Fähigkeiten, eigene Interessen angemessen zu vertreten, Angst und Ärger zu bewältigen und Fehler ehrlich zuzugeben.

Neben diesen Kompetenzen erwerben die Streitschlichter/innen metakognitive Fähigkeiten: Berücksichtigung der Gefühle der Beteiligten, Achten auf einen angemessenen Umgang miteinander, einfühlendes Verstehen und aktives Zuhören.

Wir wollen

… sinnvoll miteinander streiten ohne den anderen zu erniedrigen oder zu verletzen,

… Differenzen konstruktiv bearbeiten,

… einen Weg finden, wie die Konfliktparteien in Zukunft miteinander umgehen können, dass der Streit nachhaltig gelöst ist.

Wir StreitschlichterInnen besuchen am Schuljahresbeginn die neuen 5. Klassen, stellen uns vor und erzählen von unserer Arbeit.

Wir bieten einen  regelmäßigen Schlichterdienst  in der ersten großen Pause an.

Ort: Streitschlichterraum 008a (Pausenhofebene)

Falls weiterer Vermittlungsbedarf besteht, wird mit allen Beteiligten ein Termin vereinbart.

Silia Hennigfeld

Katharina Schweins

Sarah-Louise Seidel

Hanna Pottgüter

Leitung:

Frau Jänisch

Wir freuen uns, euch bei Konflikten helfen zu können und informieren gerne weiter über unsere Arbeit!

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Wir sind eure Ansprechpartner zum Thema Sucht und Klassenzusammenhalt und anderen allgemeinen Problemen!

Gesunde Schule
Das Gymnasium Antonianum verfolgt das Ziel, allen Schülerinnen und Schülern eine Lernsituation anzubieten, die auf die grundlegende Idee einer nachhaltigen Gesundheitserziehung zurückgeht. Ein Teilprojekt dieses Ansatzes ist die Gruppe der „Schülermultis“. Ihre Mitglieder sind Oberstufenschüler, die sich als Multiplikatoren verstehen und selbstständig in den Klassen der Sekundarstufe I Aufklärungsarbeit in der Sucht- und Drogenprävention leisten. Hier werden insbesondere die jüngeren Schüler auf spielerische Art und Weise für mögliche Suchtgefahren sensibilisiert, z.B. Konsum von Alkohol und Nikotin, Internetnutzung oder Essverhalten. Dieses Projekt wird begleitet von der Kreispolizei und dem Kreisgesundheitsamt, ein Kontakt zu anderen Gymnasien im Kreis besteht ebenfalls. Im August 2014 wird das nächste Ausbildungsseminar der „Schülermultis“ stattfinden.
Das Projekt „bewegte Pause“ befindet sich in Zusammenarbeit mit dem Paritätischen Wohlfahrtsverband im Aufbau. 

In der Klasse 5 findet einmal in der Woche im Klassenverbund eine Unterrichtsstunde im Rahmen des Programms „Lions Quest- Erwachsen werden“ statt.

• Der Einfluss von Cliquen und Gruppenzwängen.
• Möglichkeiten Meinungsverschiedenheiten und Konflikte in der Gruppe lösen.
• Umgang mit Enttäuschung und Verlust.

• Stärkung des Selbstvertrauens
• Mit Gefühlen umgehen
• Ich entscheide für mich selbst

• Gegenseitiges Kennen lernen erleichtern und begünstigen
• Förderung des Wir-Gefühls einer Klasse
• Sich und Anderen Respekt und Toleranz entgegenbringen
• Regeln für eine geeignete Lernatmosphäre erarbeiten
• Entwicklung eines Selbstbewusstseins und darauf aufbauende Stärkung des Selbstvertrauens
• Auseinandersetzung mit den eigenen Gefühlen und denen meiner Mitschüler
• Mut, eigenen Entscheidungen zu treffen und die eigene Meinung zu vertreten
• „Nein“ sagen können
• Verantwortungs- und rücksichtsvolles Denken und Handeln
• Mit Konflikten und anderen Belastungen umgehen können